ارتباطات برای سیستم های کنترل و کنترل نمایش کاملی از ویژگی های اساسی نظری و عملی در طراحی

ارتباطات برای سیستم های کنترل و کنترل نمایش کاملی از ویژگی های اساسی نظری و عملی در طراحی شبکه های ارتباطی برای سیستم های کنترل و کنترل را فراهم می کند. این کتاب اصولاً به جنبه عملی ارتباطات کنترل شده توسط رایانه متمرکز است. این متن با بررسی روش انتقال داده ها بین نقاط مختلف پردازش و ارزیابی مزایای احتمالی و نقص احتمالی در اجرا ، روی جنبه های ارتباطی موضوع متمرکز است. از این نظر ، این کتاب باید برای مهندس عملی که در زمینه طراحی سیستم فرماندهی و کنترل در حوزه های مدنی ، نظامی و اداری فعالیت دارد ، مفید واقع شود. مواد همراه مانند نمودارها و تصاویر نیز به عنوان مرجع مفید ارائه شده است. برای طراحان سیستم ، این متن یک مرجع منحصر به فرد است.این کتاب همچنین جداول مقایسه ای را ارائه می دهد که می توانند در انتخاب بلوک برای عملیات خاص کمک عملی کنند.

ارتباطات در توسعه از مقالاتی مشتق شده از دو منبع تشکیل شده است. یک کنفرانس بین المللی روانشناسی اجتماعی و زبان در ژوئیه 1979 در بریستول برگزار شد. توجه به فضا به جای شایستگی باعث شد برخی از مقالاتی که در جلسات تکمیلی توسعه زبان ارائه شده بود ، در جلسات منتشر نشود. این مقالات در این جلد منتشر می شوند. مقالات اخیر و تاکنون منتشر نشده محققان اروپایی که در زمینه رشد زبان و شناخت کار می کنند نیز در این مقاله قرار دارد. محتویات این جلد از ارتباطات غیرکلامی اولیه تا ظهور درک کودک از ارتباطات ارجاعی و تفاوت های بین وضعیت اقتصادی اجتماعی و رفتاری مادر و کودک را در بر می گیرد.انواع تجربه های کلامی و غیرکلامی که رشد فکری را تقویت می کنند ، در چارچوب تغییرات مشاهده شده در کودکان و مطالعات مقطعی تفاوت های فردی در تعامل مادر و کودک در نظر گرفته می شوند. این ایده که عملکرد کودک به زمینه حساس است یکی از ایده های کلی است که به طور فزاینده ای مورد توجه قرار گرفته است. دو فصل بسیار به این موضوع توجه دارند. هر دو این مسئله را به عنوان چالشی برای ابتکار تجربی و نظری در نظر می گیرند ، و تشخیص می دهند که کودک در مواردی که مشاهده می شود ، یک شرکت کننده فعال است و چالش با رعایت اصول تنظیم کننده رفتار او است.این ایده که عملکرد کودک به زمینه حساس است یکی از ایده های کلی است که به طور فزاینده ای مورد توجه قرار گرفته است. دو فصل بسیار به این موضوع توجه دارند. هر دو این مسئله را به عنوان چالشی برای ابتکار تجربی و نظری در نظر می گیرند ، و تشخیص می دهند که کودک در مواردی که مشاهده می شود ، یک شرکت کننده فعال است و چالش رعایت اصول تنظیم کننده رفتار کودک است.این ایده که عملکرد کودک به زمینه حساس است یکی از ایده های کلی است که به طور فزاینده ای مورد توجه قرار گرفته است. دو فصل بسیار به این موضوع توجه دارند. هر دو این مسئله را به عنوان چالشی برای ابتکار تجربی و نظری در نظر می گیرند ، و تشخیص می دهند که کودک در مواردی که مشاهده می شود ، یک شرکت کننده فعال است و چالش رعایت اصول تنظیم کننده رفتار کودک است.